如何運用多元感官教孩子英文?
故事班中遇到一位家長跑來詢問有關孩子學習英文的問題，她說自己投資了許多時間與金錢買了許多的英語教材與教具，買到連丈夫都要監控其刷卡紀錄了，並且問她「買那麼多到底有沒有用啊？」‧她自己仔細想想，有些真的是覺得很好，但卻不會用，有些則是用都沒用，或是孩子沒反應‧但是叫她不要買，她又覺得別人有或是這麼好的東西，不買會感到遺憾，而且還會覺得對不起自己的小孩﹝尤其是別的朋友有買的話﹞‧和這位媽媽聊了一陣子，才發現這位媽媽買的教材與教具其實都不錯，只是教材教具的使用要看孩子的年齡來做挑選，而這位媽媽的孩子才不到三歲，這些教材對於她的孩子而言，其實是有困難的‧
二到四歲這個年齡的孩子(toddlers)，各方面的能力都仍在發展中，包括語言的學習、大小肌肉的發展等等‧因此建議爸爸媽媽在家提供孩子學語言的環境時，不妨多給予多元感官的刺激，幫助其記憶，也增加孩子學習的趣味性‧
例如，教孩子認識英文大小寫字母時，不妨用不同材質的紙剪出字母的形狀，磨砂紙、絨布或是泡泡棉都是不錯的選擇，可以讓孩子在玩字母的同時去觸摸不同的材質，提供另一種刺激，來幫助孩子記憶‧這種觸摸版的概念也可延伸到故事的呈現，爸爸媽媽可將故事中的角色用不織布剪出來，和孩子一起將故事重新呈現出來‧
單字的呈現也可以非常多元化，例如教蘋果(apple)這一個單字除了拿蘋果給孩子看，或是拿閃示卡不斷的練習外，爸爸媽媽可以有更彈性的呈現，尤其是在家中，可以有更多的時間或是準備更多的資源‧例如在教蘋果時，爸爸媽媽不但可以帶孩子摸摸蘋果的觸覺，聞聞蘋果的味道，也可以切切蘋果看看裡面的構造，聽一聽咬蘋果的聲音，在嚐嚐蘋果的味道‧甚至爸爸媽媽可以講一個蘋果樹的故事，唱一個有關蘋果的兒歌，或是和孩子一起烤一個蘋果派或是製作蘋果醬，這些都有助於孩子運用不同的感官經驗去記憶apple這個英文字‧而且這樣的學習過程對孩子而言，是非常有趣的經驗，也可以提高孩子的學習興趣‧
我就認識一位家長為了教孩子救護車(ambulance)這一個單字，在自家設了一個醫院的角落，並且準備了一個大型收納箱，裝飾成救護車的樣子讓孩子坐在裡頭推來推去，孩子玩得不亦樂乎，每天等著媽媽變不同的把戲，母子感情好得不得了，爸爸媽媽不妨試試，在家上課也可以上得很精采喔！
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