【把握孩子們開口說英文的每個機會】是我們在設計凱斯英語學程和課程活動安排上很重要的方向之一，所以我們常常在寒暑假的課程裡，規畫像<凱斯英語村>或是主題性的活動，讓孩子們自然地開口說英文。除了凱斯英語村裡的不同主題情境和角色扮演，之前凱斯辦過的「小小外交官夏令營」或是去年寒假的「智慧理財營」，也都是希望讓孩子們透過較深度的了解，進行角色扮演，自然地說出實用的英文！ 在一般的學程裡，我們也希望把握機會讓孩子多開口，例如我們曾經進行的English Corner Time，就是將Classroom English和Daily English經過系統整理後，安排孩子們利用下課的時間，和教務老師們說英文，把平常在學校學到的日常生活用語，像是聊天一般地說出來，因為課堂上的學習，必須有機會在「日常生活」中活用出來。 為了讓孩子多練習大聲開口，平常在課堂中，我們都會進行固定的Read Aloud活動，讓孩子們把平常所閱讀的文學作品朗讀出來，藉由朗讀的過程聽見自己的發音，也習慣自己能對著別人朗誦，更加有信心地把英文大聲的說出來！
其實現在有許多孩子很早就開始學習英文，但是對於Public Speech公開演講的機會卻不多。有些孩子或許在公立國小階段有機會可以參與朗讀比賽，但是我們希望可以讓大家都有自己的舞台，所以在每年我們都會舉行Read Aloud and Speech Contest 英語朗讀和演講比賽，希望藉由這個活動讓學校裡的每一位孩子都有機會參與演講，發表自己的想法，並且學會聆聽其他孩子們用英文表達自己，也學習當一位好的聽眾，而不是只有聆聽上課老師所教的英文而已。
往年我們在辦Read Aloud and Speech Contest的時候，因為時間和母親節很相近，所以我們主題都會和母親節相關，讓孩子在演講中描述自己的母親，或是分享和母親之間的感動故事‧今年我們決定將主題和時事結合，也就是和四月二十二日「世界地球日」一起呼應！讓我們的孩子們對環保的議題有更深的認識，也希望孩子們可以在準備演講內容的同時，能夠了解到其實在生活中有很多小細節可以愛護我們的地球，當一個環保小尖兵，一起為我們的地球盡一份心力。
因此我們將主題訂為 “Think Green, Go Green, Live Green: Reduce, Reuse, Recycle”
(天母校比賽的現場，營造許多愛護地球的情境)
在Read Aloud Contest朗讀的部分，我們依照孩子們的英文程度做了不同的詩詞內容選擇和區分，較小的孩子們我們選擇了五篇詩詞讓孩子們做練習。
1. Earth Day Badge
2. Save the Earth
3. Working on Recycling
4. Our Earth
5. Working on the Trash
透過大聲反覆的朗讀，增加對詩詞的熟悉度。比賽當天我們採用抽選的方式，讓孩子們進行朗讀比賽。
至於Speech Contest演講比賽的部分，因為孩子都有讀寫能力，我們就安排了幾個題目，讓孩子去發揮：
1. A letter of Apology to the Earth 表達我們對地球的歉意
2. Imagine the World Without the Sun讓孩子想想世界上如果沒有太陽會如何?
3. My Pet Pal the ____! 讓孩子寫一封信給即將瀕臨絕種動物！
至於年齡較大、程度較進階的孩子，題目為：
1. Five Tips to Save the Earth 談論五個拯救地球的方法
2. What Have We Done to Protect the Earth? 我們可以做哪些事情保護地球
3. Pollution Solution解決地球汙染的方式
我們希望演講比賽裡，孩子的演講內容都有自己想法，所以我們在活動開始前，就先把這個主題和孩子們分享，老師運用大量的閱讀、網路資源分享地球日的概念，再運用不同的graphic organizer, mind map引導孩子們開始進行寫作的練習，去思考如何將環保的觀念和自己的想法用較口語的方式寫出來‧
孩子們開始動筆寫作後，老師會依照孩子們所寫的字句，給予修正和建議，通常孩子們完成first draft後，會拿來給老師看看，再進行second draft，隨時有任何寫作的問題，老師都在一旁提醒，降低孩子們對寫作的恐懼。老師協助孩子們討論如何用不同的語氣呈現，最後讓整個文章言之有物！
(上圖：孩子們手上拿著的文章，都是他們的心血結晶，花了很多時間經過多次修改後的演講稿。)
孩子們在完成紙筆的寫作後，開始大聲地將文章朗讀出來，進而開始背誦。
在背誦內容的過程中，其實是需要花很多時間的‧有些孩子對於英文的背誦是不習慣的，這時老師是需要給予很多的協助，給予孩子更多的鼓勵和陪伴，一起完成背誦的階段。
在平常的課程中，老師也會安排Show and Tell 的時間，讓孩子們可以先面對較少的觀眾，把自己準備好的朗讀文章或是演講內容，在自己的班級裡做一個練習！
(大家一起有信心地將文章朗讀出來)
孩子們在寫演講時，展現了許多創意，有即興表演，有故事呈現、有一板一眼的論述，有些家長會一起和孩子討論、一起準備道具、一起練習朗讀、一起練習上台演講的台風，成為孩子學習上很大的支持和鼓勵‧
這一次參加Speech Contest 的孩子們有很大的發揮空間，所以孩子們在道具或是服裝上都很用心地準備。一邊演講、一邊將手上的立體手偶結合呈現，或是將自己所做的大書配合演出，讓整場演講有聲有色。
(服裝和道具的結合，在衣服上縫上和演講內容相關的物品)
在演講的內容上，我們也有做字數和時間的限制，像是初階的孩子們，演講的時間約為一分半鐘，進階的孩子則要準備三分鐘‧他們要一邊演講，還要一邊配合演講的時間限制，非常的不容易‧而評審評分時，不只是內容上的評分，還包括演講的呈現方式、台風以及孩子的發音、流暢度、語調等等，都是我們評分的依據。
（這兩位孩子是高年級的學生，雖然年紀大了，能花在英語文的時間不多,但是老師們還是很鼓勵孩子們多參與）
比賽的過程歷時兩週，所有的孩子們不管有沒有進入到決賽或是贏得最後的冠軍，只要是能完成公開的朗讀或演講，都可以在孩子們走下舞台時，看到孩子們發自內心的一份成就感和喜悅全都寫在臉上。
雖然這次在Read Aloud and Speech Contest 的活動中老師很辛苦地籌辦活動，但是看見孩子們在活動中所展現出來的創意和構想，還有家長們一起用心製作的大書、服裝、道具，以及孩子們完成後的自信，讓這場活動更有意義，也成為我們和孩子們學習英語裡一段美好的經驗！
Check out our YouTube clip on 2010 凱斯英語世界地球日Read Aloud and Speech Contest!
http://www.youtube.com/user/catseducationalgroup#p/u/27/qqoRyZjunCY
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