如何為小寶寶營造學習英語的情境？（一）
我本身因為工作繁忙，一歲三個月的女兒Madeline交由保母照顧，每天工作都是早出晚歸，陪女兒的時間實在是不多。朋友常常笑我每天忙著教老師、教小朋友英文，卻沒有時間陪陪孩子，不要到最後自己的孩子反而沒教好。或許是因為這樣的「補償」心理，在加上自己對英語教學的興趣，我在買英文教材與教具給女兒時，一點都不會手軟，家裡滿書櫃的英文故事書，滿箱的布偶，到國外到處收集的英文錄影帶、錄音帶、VCD，都是希望能為孩子營造豐富的英語學習情境。但是，女兒年紀小，連媽媽都還不會叫，如何能了解孩子的學習成效呢？
平時，有時間和女兒相處時，最愛和Madeline玩拿書、翻書、唸書的遊戲，因為她年紀還小，還看不懂書的內容，現階段最喜歡把書架上的厚紙板書、布書、防水書、精裝書、小書、形狀書、有聲書、立體書，一本一本的從書架上拿下來研究後，再交給我，等到自己拿累了，就會開始在我堆起來的書中，找一本書挑給我，然後再坐到我的腿上，等我唸給她聽。有趣的是，女兒幾乎從來沒有一次是讓我從頭到尾的唸完，大部分的時間是由她主導要翻到哪一頁，我再順勢找其中的圖片指認給她看，或者自編劇情給她聽。有時，女兒會在翻了兩頁後，決定要換一本書，就吃力的從我腿上爬起來，挑另一本書遞給我，然後再坐在我的腿上。這樣的動作她可以不厭其煩的重複好幾次，在一旁的爸爸常常很迷惘的懷疑女兒是不是專注力不夠，還是喜新厭舊，為什麼換個不停？還有，到底這樣聽故事有多大的效果？
平常這樣說故事給女兒聽，自己也有「對牛彈琴」的感覺，但是到後來，卻發現Madeline會特別指出一些我曾經說過、解釋過的圖案，或是特別翻到我說過的那一頁，咿咿呀呀的說一些我們都聽不懂的話，甚至，有時候女兒還會在家中找出一些在書上出現的東西呢！最有趣的是，Madeline因為愛翻書，她的手指很靈活，握湯匙、握筆都握的很穩呢。
另外，Madeline透過音樂錄影帶學習英文的成效也不錯。因為我曾經參與英語歌謠律動教學錄影帶的製作，因此常常在家中放給女兒看，一方面可以讓她多看看媽媽，另一方面增加她在英語聽覺和視覺上的刺激。Madeline每天都會自己要求看兩回以上，有時候自己在玩的時候想到了，也會跑去指一指錄影機，要我們放給她看。有趣的是，有時候她在看了五分鐘後，又玩了起來，卻又不讓我們關機，一定要放著音樂。久而久之，她的爸爸發現只要一唱到她所熟悉的英文兒歌，她就會手舞足蹈起來，而且還每首都不一樣的動作，這下子可讓爸媽樂歪了，沒事就愛坐著唱兒歌給她聽，希望她「賞臉」表演給我們看。這不但增加了我們親子互動的時間，更有趣的是，Madeline的爸爸也因此學會了許多英文兒歌韻文，真的是所謂的親子「同步學習」呢！
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